---

En el siglo XX surge la necesidad de estudiar los problemas educativos, sociales, psicológicos. Desde entonces el método experimental ha desarrollado técnicas de investigación y análisis en criterios de objetividad, cuantificación y coherencias. Uno de ellos es el llamado método cuantitativo que, como ya lo hemos mencionado, está enmarcado en el positivismo, o empirismo lógico, un método estadístico deductivo predeterminado y estructurado.

La metodología cuantitativa, según Miguel (1998), “es aquella que se dirige a recoger información objetivamente mesurable y es utilizada para obtener datos primarios, sobretodo características, comportamientos y conocimientos".

Por otra parte Fernández y Díaz (2002) dicen que "la investigación cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables. La generalización y objetivación de los resultados a través de una muestra, para hacer inferencia a una población de la cual toda muestra procede".

Observa los siguientes esquemas, en el primero de ellos se muestran las características principales del método cuantitativo y en el segundo las contrastaciones inherentes al término.



Al realizar una investigación en el ámbito educativo y utilizar el método cuantitativo además de tener presentes las definiciones y características que ya se mencionaron, es importante tomar en cuenta algunos criterios para llevar a cabo una buena investigación. Revísalos a continuación.




Para finalizar esta unidad conoce cuáles son los momentos de la investigación educativa.