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Luft señala que el concepto de dinámica de grupos se refiere al estudio de los individuos en interacción en el seno de grupos pequeños. No se trata de estudiar al individuo sino la interacción, la manera en que establecen relaciones y se producen nuevas ideas.

Se trata de enmarcar lo que puede suceder en un grupo, la finalidad de éste, su forma de organización para el trabajo, es decir, el esfuerzo del grupo para alcanzar su meta.

Todo lo anterior supone la existencia de valores comunes, la capacidad de normar su actividad, de asignar papeles y de exigir el cumplimiento de compromisos. La eficacia se muestra en el cumplimiento de la meta, mientras que la eficiencia es la cantidad de esfuerzo invertido en ello.

En la escuela, el trabajo grupal siempre ha estado presente, pero no ha sido una forma de trabajo sistemática y, en ocasiones, ni siquiera es tomada en cuenta para ciertos trabajos, pues suele suponerse que el aprendizaje debe ser resultado de un trabajo individual.

El trabajo grupal se presenta como una alternativa para el trabajo docente tradicional, porque se erige como un medio adecuado para la adquisición de los objetivos propios de la enseñanza, al tiempo que adecua el aprendizaje a las características de cada alumno y grupo.

El trabajo en grupo es una forma relativamente nueva de implementar la educación con aprendizajes constructivos y significativos.

El trabajo en grupo parte de la idea de que existe un proceso social para la construcción del conocimiento, por lo que la apropiación individual de éste dependerá de las relaciones que el individuo sostenga con el grupo y de la manera en la cual el conocimiento producido le sea significativo para mantener la comunicación y permanecer integrado, según las expectativas del propio grupo.

A continuación revisarémos la Unidad 2. Fundamentación teórica, correspondiente al subtema 2.2 Enseñanza y aprendizaje. Por lo que es necesario leer cuidadosamente lo que se exponga para realizar las actividades de la unidad 2.