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A la evaluación se le concibe como una actividad indispensable y previa a toda acción conducente a elevar la calidad educativa. En su forma más simple, la evaluación conduce a la elaboración de un juicio sobre el valor de algo. El siguiente esquema refleja la estructura general del concepto de evaluación.


Algunas de las características de la evaluación se enuncian a continuación:

• Sistemática: responde a un plan previamente elaborado, no se improvisa; forma parte inseparable e importante del proceso educativo; obedece a unas normas y criterios preestablecidos.
• Científica: requiere el uso de técnicas, métodos y procedimientos debidamente garantizados como fiables y válidos; se vale de métodos estadísticos.
• Crítica: después de un proceso de evaluación se emiten juicios objetivos e imparciales.
• Funcional: la evaluación se hace en función de una programación y objetivo.
• Cooperativa: participan todos los que intervienen en el proceso evaluación.
• Criterial: Se realiza tomando como referentes criterios o estándares establecidos.