Semana 1. La evaluación y su historia
Concepciones contemporáneas de la evaluación
La revisión de la historia de la evaluación nos lleva a plantear preguntas como la siguiente:
¿Qué significa hoy hablar de evaluación en el área educativa?
Para responder a esta pregunta es necesario dar un vistazo a los modelos contemporáneos de la evaluación, los cuales podemos agrupar de la siguiente manera
| Modelos cuantitativos | Modelos cualitativos |
|---|---|
|
1. Análisis de sistemas. 2. Por objetivos de comportamiento. 3. Para la toma de decisiones. |
1. Crítica artística. 2. Basado en la negociación. 3. Sin referencia a objetivos. |
La nueva evaluación es pragmática desde el punto de vista metodológico, responde a situaciones particulares, poniendo su atención en las preguntas y necesidades de los implicados, hace uso de métodos múltiples y alternativos. Su intención se centra en incrementar la utilidad de los resultados, siendo más extensivos y menos centrados en los números.